proyecto 2

pozo de agua movil construido con materiales reciclados y con movilidad funcionamiento y alumbramiento mecanico - electrico

presentado por:

maria jose ruales santacruz

9-3

orientador :

norberto zambrano

i.e.m.ciudadela educativa de pasto

campo de formacion relacion espacial y productividad

area de tecnologia e informatica

san juan de pasto,28 de junio del 2010

proposito del proyecto

yo anhelo con este proyecto poder demostrar mis habilidades ademas de mis conocimientos acerca de los temas fisica tecnologia e informatica.

tambien deseo exhibir toda mi creatividad pero sobre todo demostrar lo que los estudiantes podemos hacer por nuestra propia iniciativa

listado de herramientas

• tijeras
• visturi
• cuchillo
• pistola de silicona
• alicate
• pinza
• regla

listado de materiales

• cuerda o pita
• piedras
• palos de paleta
• palos de chuzo
• madera(triplex)
• carton cartulina reciclado
• tela
• pegamento blanco y silicona
• ruedas de carros dañados
• cables
• pila o bateria
• lapiz
• alambre dulce
• palos de bombones
• polea
• motor de carros pequeño(servira para mover el pozo)
• luces led de colores

escala

convenio

2cm_____________________________1 cm

real papel

a)altura

2cm______________________________1cm

24cm_______________________________x=7cm

24cm x 1cm= 24cm =12cm

_____________________

2cm 2cm

rta/en la realidad 24 cm equivalen a 12 cm en el papel

b)diametro del radio de la base

2cm_____________________________1cm

5cm____________________________x=2,5cm

5cm x 1cm = 5cm = 2,5cm

_____________________________

2cm 2cm

rta/en la realidad 5 cm equivalen a 2,5 cm en el papel

c)anchura

2cm________________________1cm

10cm ____________________x=5cm

10cm x 1cm = 10cm =5cm

____________________________

2cm 2cm

rta/en la realidad 10cm equivalen a 5 cm en el papel

control

• tipo de materiales:me he asegurado de que los materiales que utilizare sean los adecuados para cada area ademas de ser de buena calidad para asegurar la calidad del proyecto y su funcionamiento
• herramientas:no son peligrosas ni dificiles de manejar y si las utilizamos adecuadamente nos facilitaran el trabajo y mejoraran la calidad del proyecto
• compromiso de la estudiante: yo me he comprometido mucho tanto con mi trabajo como con mi responsabilidad para poder asi entregar un proyecto de calidad
• ayuda de familiares :mis familiares me ayudar tanto en la recoleccion de materiales como en la ayuda para resolverme las inquietudes que surgen atraves del desarrollo del proyecto

representacion en diapositivas de la portada del proyecto 2

construccion del proyecto dos (diseño)

continuacion de las pruebas de conocimiento acerca de power point

prueba 7

en esta prueba se demuestra que un carro de madera se mueve de derecha a izquierda

prueba 8

aqui el carro ademas de moverse de lado a lado lleva a un objeto brincando con el al mismo tiempo

prueba 9

enn esta diapositiva el muñeco crea la ilusion de una persona bailando ademas que tambien se mira como fluye la musica y la diversion

prueba 10

aqui se muestra como un muñeco salta una cuerda

prueba 11

en esta diapositiva un muñeco arrastra un objeto

prueba 12

en esta diapositiva mientras un muñeco empuja una roca horizontalmente otro muñeco la empuja verticalmente

poleas

Una polea, también llamada garrucha, carrucha, trocla, trócola o carrillo, es una máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.
Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa»[1] actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.

Poleas simples
La polea simple se emplea para elevar pesos, consta de una sola rueda con la que hacemos pasar una puerta.
Se emplea para medir el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de la carga entre otros motivos, por que nos ayudamos del peso del cuerpo para efectuar el esfuerzo, la fuerza que tenemos que hacer es la misma al peso a la que tenemos que levantar.
F=R
Hay dos clases de polea simple las cuales son:
Polea simple fija
La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para levantar el objeto sin la polea. La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.

Polea simple móvil
Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otro extremo para levantar a la polea y la carga.
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la distancia que se desea hacer subir a la carga.

Poleas compuestas

Esquema de la ventaja mecánica que se obtiene con diversas poleas compuestas.
Polipastos o aparejos
El polipasto (del latín polyspaston, y éste del griego πολύσπαστον), es la configuración más común de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de poleas. La carga se une al grupo móvil.

palancas

La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.

Historia

Se cuenta que Arquímedes dijo sobre la palanca: «Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo».
El descubrimiento de la palanca y su empleo en la vida cotidiana proviene de la época prehistórica. Su empleo cotidiano, en forma de cigoñales, está documentado desde el tercer milenio a. C. –en sellos cilíndricos de Mesopotamia– hasta nuestros días. El manuscrito más antiguo que se conserva con una mención a la palanca forma parte de la Sinagoga o Colección matemática de Pappus de Alejandría, una obra en ocho volúmenes que se estima fue escrita alrededor del año 340. Allí aparece la famosa cita de Arquímedes:
«Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo».
Al heleno Arquímedes se le atribuye la primera formulación matemática del principio de la palanca.

palancas de primer grado

En la palanca de primera clase, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto, o la distancia recorrida por éste, se ha de situar el fulcro más próximo a la potencia, de manera que dp sea menor que dr.

palancas de segundo grado

En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.

palanca de tercera clase

En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.

rodillos

el rodillo es un cilindro con un diametro relativamente ancho y que suele girar .se usan habitualmente para prensar.desde la masa de pan panificadora hasta grandes lingotes de metal (por ejm para fabricar papel aluminio).

tambien se utilizaba en un principio para escurrir la ropa. desde hac mucho tiempo se lo ha empleado en el rodamiento para mover grandes pesos sin necesidad de hacer mayor esfurzo que cambiar los rodillos de lugar frecuentemente.

a estos se les llama rodamientos axiales de rodillos cilindricos de empuje:estos son apropiados para soportar pesadas cargas axiales. Además, son insensibles a los choques, son fuertes y requieren poco espacio axial. Son rodamientos de una sola dirección y solamente pueden aceptar cargas axiales en una dirección. Su uso principal es en aplicaciones donde la capacidad de carga de los rodamientos de bolas de empuje es inadecuada.

ejemplos:

1. las bandas de los supermercados que corren los productos que vamos a comprar , bajo ellas hay rodillos que al girar arrastran la banda dandole movimiento

2. la maquina de escribir lleva un rodillo que a presion mantiene el papel en su lugar y al girar corre la hoja para seguir escribiendo

como crear una carpeta personal

• hacemos click en mi pc
• abrir particion disco local D
• click derecho,luego nuevo,luego carpeta
• le damos click izquierdo y escribimos nuestro nombre y curso
• luego click derecho y escogemos personalizar,cambiar icono lo escogemos,aceptar aplicar y listo

pruebas acerca del conocimiento de power point

dentro de estas pruebas deberemos mostrar nuestras habilidades en el software power point y todas las siguientes imagenes fueron hechas por mi con la orientacion del profesor solo que cambiadas a otro formato

en esta prueba debiamos hacer que cada una de las esferas fueran al lado contrario en el que se ubicaban(derecha a izquiera y viceversa)

esta prueba consistia en que el cilindro ubicado en la parte superior derecha deberia bajar y ubicarse en la parte inferior izquierda y el de la parte inferior izquierda ubicarse en la parte superior derecha

durante el trancurso de esta prueba deberiamos hacer que el cubo de menor traño entrara en el cubo grande

en esta prueba debiamos lograr que la flecha atravesara el objeto en este caso un corazon

durante esta prueba deberiamos realizar un muñeco por partes y despues este por medio de las aplicacione que le dieramos juntarse

en esta prueba realizamos un muñeco que se desplaza en su patineta(este muñeco es creado en power point)

preguntas que surgen segun el tema tratado en cada clase

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:
¿que entiendo por el termino interpersonal?
R\Es un conjunto de capacidades por medio de las cuales mostramos nuestras relaciones con otras personas
¿trabajo en grupo es igual a trabajo en equipo?
R\no , porque trabajo en grupo es cuando un grupo de personas se unen para desarrollar una determinada actividad mientras que trabajo en equipo es cuando las personas que integran al grupo se unen para trabajar y luchar incansablemente hasta lograr un fin colectivo
DISTANCIA:
¿LA DISTANCIA SE PUEDE MEDIR?
R\si la distancia se mide de acuerdo al tamaño,ejm si es corta con la regla,si es muy grande con un decametro,hectometro etc